Lançamentos ocorrem amanhã (31/01) em Sobral e Viçosa do Ceará.

Alunos de escolas públicas de Sobral, Viçosa do Ceará, Aracati, Icó e Quixadá vão começar o ano letivo de 2012 estudando educação patrimonial nas aulas de História e Geografia. O tema chegará às salas de aula desses municípios com a publicação dos livros didáticos da “Coleção Infância e Patrimônio”, das Edições Demócrito Rocha, em parceria com o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan), Governo do Estado e Banco do Nordeste.

A coleção é composta pelos livros Construindo Sobral, Construindo Viçosa do Ceará, Construindo Aracati, Construindo Icó e Construindo Quixadá. Em comum, esses municípios têm sítios históricos tombados pelo Iphan.

O primeiro livro a ser lançado será Construindo Sobral, nesta terça-feira (31), às 11h. Às 19h do mesmo dia ocorre o lançamento do livro Construindo Viçosa do Ceará, durante solenidade de reinauguração do Teatro Pedro II, recentemente restaurado pelo Iphan. Os livros destinados aos municípios de Quixadá, Icó e Aracati terão lançamentos agendados até o início de março.

Os livros têm foco na paisagem natural e nos bens arquitetônicos, históricos e culturais de cada município. Os conteúdos são divididos em seis eixos temáticos: Tempo e Espaço, Terra e Trabalho, Política e Democracia, Sociedade e Cultura, Patrimônio e Natureza, Infância e Cidadania – que definem as unidades e norteiam os conteúdos dedicados às disciplinas de História e Geografia.

Artes e tradição

Um dos autores do livro sobre Sobral, Roberto Galvão conta que o trabalho foi feito “a muitas mãos e é resultado de muitas visões distintas”. O historiador explica que a introdução dos conteúdos sobre patrimônio ajuda no processo de conscientização das crianças.

“Em um desejo profundo de modernidade, esquecemos que nossas bases estão na história. É fundamental haver esses elementos que remontam ao passado”, aponta. Conforme explica, o livro sobre Sobral traz uma visão geral da narrativa da história da cidade, que vai dos índios à industrialização.

Germana Vitoriano, uma das autoras do livro de Viçosa do Ceará, explica que trabalhou bastante com fontes orais para escrever os conteúdos. “O objetivo é fazer com os alunos procurem valorizar a arte e as tradições da cidade. Dessa forma, continua ela, elementos do patrimônio imaterial da cidade – como a cerâmica tradicional – são abordados no livro.

SERVIÇO

Lançamentos dos livros da Coleção “Infância e Patrimônio”

Construindo Sobral
Quando: amanhã (31), às 9h30
Onde: Auditório do Colégio Sant’ana (av. Dom José, 1310)

Construindo Viçosa do Ceará
Quando: amanhã (31), às 19h
Onde: Teatro Pedro II

Saiba mais

Também nesta terça-feira (31), em Sobral, o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) promove a assinatura dos convênios do Programa de Financiamento para Recuperação de Imóveis Privados.

Assinam o convênio as prefeituras de Sobral, Fortaleza, Aracati e Viçosa do Ceará. Icó, na região Centro-Sul também será contemplada e deve assinar o convênio ainda no primeiro semestre.

O programa financia o restauro de prédios privados dos sítios históricos dos municípios contemplados. Donos e inquilinos de imóveis residenciais e comerciais de sítios históricos do Ceará vão poder financiar o restauro dos prédios a juros zero, por meio de empréstimos do Banco do Nordeste.

Fonte: http://www.opovo.com.br/app/opovo/ceara/2012/01/30/noticiasjornalceara,2775376/educacao-patrimonial-nas-escolas.shtml

Essa edição do Congresso abordou o tema da Educação Patrimonial na Mesa Redonda PATRIMÔNIO CULTURAL: DIÁLOGOS ENTRE A ARTE E A EDUCAÇÃO.  A proposta da mesa foi promover um debate sobre práticas educativas de preservação do patrimônio cultural Brasileiro e sua articulação com a arte e o ensino formal e não-formal. Para enriquecer o debate foram escolhidas experiências de três instituições com diferentes trajetórias.  No âmbito de órgão público federal o Iphan, na perspectiva das universidades a Universidade Federal Fluminense-UFF apresentou dois relatos e no âmbito das instituições museais foi apresentado o trabalho desenvolvido pelo Museu Cidade de São Paulo.

Leia o texto produzido pela mesa na íntegra.

Confira também outros textos produzidos no XXI CONFAEB. 

A proposta é promover, para laranjeirenses e visitantes, experiências de valorização da memória e do patrimônio cultural local, por meio de oficinas, visitas guiadas, jogos e um painel interativo de depoimentos.

O evento incluirá uma sessão de reflexões sobre o tema Memória e Patrimônio Imaterial, com  apresentações de Célia Corsino, diretora do Departamento de Patrimônio Imaterial do IPHAN; Verônica Meneses Nunes, diretora do Museu do Homem Sergipano; e Luciana de Araujo Aguiar, cientista social que desenvolveu pesquisa de mestrado sobre o Encontro Cultural de Laranjeiras.

Todas as informações sobre o evento “Laranjeiras, Encontros, Memórias e Vivências”, inclusive programação detalhada e inscrições, estão disponíveis no blog www.encontrolaranjeirasiphan.blogspot.com.

MAIS INFORMAÇÕES

GENTILEZA URBANA é uma campanha introduzida no estado de MINAS GERAIS e no BRASIL pelo IAB-MG e visa enfatizar e estimular o hábito das pequenas e grandes atitudes voltadas para a melhoria da qualidade da vida urbana. O PRÊMIO GENTILEZA URBANA tem o objetivo de estimular iniciativas diversas, de pessoas físicas ou jurídicas, que contribuam significativamente para a melhoria da qualidade de vida urbana, (re)criando a cidade mais amável, aprazível e humana.

Através das indicações feitas pela sociedade, o IAB – MG tem destacado e premiado várias intervenções nos campos da arquitetura, urbanismo e paisagismo, e outras iniciativas estéticas ou utilitárias, atitudes e gestos que se qualificaram como “uma gentileza para os cidadãos”.

Este ano tem caráter estadual e contemplara gentilezas nos 853 municípios mineiros.

O Projeto Re(vi)vendo Êxodos recebe, nessa sexta-feira (16), a  menção honrosa  entregue pelo IV Prêmio José Aparecido de Oliveira. Este prêmio lançado pela Secretaria de Cultura do Distrito Federal objetiva contemplar trabalhos ou ações que contribuam para a preservação de Brasília – cidade reconhecida como Patrimônio Cultural da Humanidade. A premiação também é uma homenagem ao ex-governador do Distrito Federal, falecido, pelo seu empenho para que a capital federal recebesse esse título da UNESCO.

O Projeto Re(vi)vendo Êxodos,  em parceria com o Clube dos Pioneiros de Brasília, o ICMBio e  o Iphan,  tem o propósito de trazer para os alunos da rede pública uma formação intelectual e emocional, que possibilite a transformação em cidadãos críticos, participativos e sensíveis.

As pesquisas e ações desenvolvidas pelos alunos estão embasadas em três eixos: Identidade (cidadania, ética, comportamento, relações); Patrimônio (material e imaterial, construções sociais e culturais) e Meio Ambiente (cerrado, fauna, flora, preservação, tecnologias e ciências,). Atualmente, o Projeto é desenvolvido no Centro de Ensino Médio Setor Leste, no Centro de Ensino Fundamental 104 Norte e na escola Nova Betânia em São Sebastião; e está sendo levado a outras escolas públicas do Distrito Federal.

As ações são realizadas em conjunto e as experiências compartilhadas. Os alunos realizam extensa pesquisa bibliográfica e de campo, com a abordagem de temas contemporâneos e o aprofundamento experimental. Ao longo do ano os alunos desenvolvem dossiês, portfólios, vídeos, boletins informativos, cartazes, folders, encenações, uma monografia escolar e apresentam seminários. Além disso, os alunos visitam as cidades estudadas realizando entrevistas e pesquisas sobre o patrimônio imaterial dessas comunidades.

O ápice do projeto acontece durante a caminhada quando aproximadamente 100 pessoas, entre estudantes, monitores e professores, bombeiros, destacamento do exército e da polícia ambiental atravessam territórios vizinhos à capital federal. Em geral, a caminhada tem duração de duas semanas e os dias são divididos entre longos percursos a pé, aulões e programação cultural.

Caminhadas:

“Brazlândia-DF – Planaltina-DF” (passando pelo Parque Nacional, região da Boa Vista e Sobradinho – DF) de 7 dias com 110 Km, em 2004;

“Serra dos Pirineus-GO – Catetinho-DF” (passando por Pirenópolis-GO, Corumbá-GO, Alexânia-GO, Santo Antônio do Descoberto em Goiás e Gama no DF) de 16 dias com 280 Km, em 2005;

“Formosa-GO – Parque Nacional de Brasília-DF” (passando pelo Marco Zero do Quadrilátero Cruls, Planaltina de Goiás, Planaltina-DF e Sobradinho – DF) de 14 dias com 240 Km em 2006.

“Chapada Gaúcha-MG – Jardim Botânico de Brasília-DF” (passando pelo Parque Nacional Grande Sertão Veredas-MG, Arinos-MG, Morrinhos e Sagarana-MG, Urucuiua-MG, Riachinho-MG, Buritis-MG, Taquaril e Vila Cordeiro-MG, Cabeceiras de Goiás, Unaí-MG, e São Sebastião-DF) de 15 dias com 1.330 km – sendo 300 a pé.

Mais informações sobre o projeto: http://revivendoexodos2001.wordpress.com/

Evento: IV Prêmio José Aparecido de Oliveira

Local: Sala Alberto Nepomuceno, no Teatro Nacional – Setor Cultural Norte, Via N 2.

(Entrada pelo foyer da Sala Villa Lobos do Teatro Nacional)

Data: 16/11/2011

Horário: 14h30

Na cerimônia o programa “Sentidos urbanos: patrimônio e cidadania”, realizado pela Casa do Patrimônio de Ouro Preto, será homenageado pelas ações desenvolvidas nos últimos anos em prol da conservação e preservação do patrimônio cultural.

 O Programa Sentidos Urbanos tem como fio condutor de suas ações a educação patrimonial, como um instrumento para a sensibilização e transformação dos sujeitos nela envolvidos, por meio das ferramentas audiovisuais enquanto facilitadoras deste processo. O Programa é composto pelas seguintes ações:

Roteiros Sensoriais - roteiros de visitação por percursos inusitados do núcleo histórico, com ênfase na percepção sensorial e nas qualidades ambientais dos lugares de memória, instrumentalizando os cidadãos para atuar como guardiões de seu patrimônio.

Circuito expositivo Casa do patrimônio – exposição permanente, onde são repassadas informações sobre tombamento, aspectos legais da proteção, salvaguarda de bens e evolução urbana de Ouro Preto.

Projeto “eu também sou patrimônio” – utiliza a educação patrimonial como meio de sensibilizar e transformar a comunidade no qual se insere, utilizando o bem cultural como ferramenta para a pedagogia social da inclusão. Trabalha-se identidade, pertencimento, busca redespertar valores, reconstruir papéis e construir desejos.

Base criativa-Laboratório Patrimônio - projeto de formação, pesquisa e estímulo à produção audiovisual, cujo objetivo é fomentar esta produção a partir de processos coletivos, visando ampliar os olhares sobre os conceitos de Identidade, Memória e Patrimônio.

No evento, foi discutida a expansão do Programa Mais Educação no Estado, que acontece hoje em 31 municípios e passará a acontecer em 202. Na rede estadual de ensino, o programa já é desenvolvido em 239 escolas. Em 2012, passará para 418. “O Mais Educação é um dos programas mais importantes do Ministério da Educação e da educação brasileira hoje, no que se refere à educação integral, e ele precisa se consolidar cada vez mais como política pública”, destacou o secretário.

Segundo Samira Bandeira,  consultora do MEC, o objetivo da reunião foi apresentar o Mais Educação para os 202 municípios que estão recebendo o programa de educação integral do ministério, que hoje está realizando uma força-tarefa para garantir a expansão de 15 mil para 30 mil escolas em 2012, em mais de 1,3 mil municípios. Ou seja, estamos dobrando a quantidade de escolas em apenas um ano, mostrando o esforço do Governo Federal em investir na educação pública e na educação integral”, disse ela, que participou do evento como palestrante.

Iphan – Por meio de uma parceria entre o MEC e o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan), as crianças participantes do programa Mais Educação farão um inventário do patrimônio cultural local. “A educação patrimonial é uma das atividades do programa. As escolas que aderirem ao programa receberão um caderno de orientações conceituais sobre o patrimônio cultural e um kit com fichários, gravadores e máquinas fotográficas para que as próprias crianças, com seus monitores e coordenadores, façam um inventário do patrimônio cultural local, que vai ter o olhar dos alunos e vai referenciar o patrimônio cultural do seu local, podendo ser o bairro ou a cidade onde vive”, destacou a coordenadora de Educação Patrimonial do Iphan no Brasi, Sônia Regina Florêncio.

Mais Educação – Programa do Governo Federal para a promoção da educação integral nas escolas públicas. Com a ampliação da jornada escolar, além do período em que acontecem as aulas, o aluno continua mais um turno na escola, participando de oficinas nas áreas de esporte e lazer, cultura e artes, meio ambiente, inclusão digital e educomunicação, entre outras.

Fonte: Portal do Governo da Paraíba

http://www.paraiba.pb.gov.br/33276/ampliacao-do-programa-mais-educacao-e-tema-de-reuniao-tecnica.html